Blog

V minulém článku jsme se dívali na rozdíl mezi učením „na papíře“ a učením skrze zážitek. Na to, jak pracovní list ukazuje, jak věci vypadají, zatímco reálný svět pomáhá pochopit, co znamenají.

Ve vzdělávání často převažuje důraz na pracovní listy, sešity a předem dané úkoly. Děti vyplňují řádky, spojují čísla, obkreslují písmena. Ale rozvoj skutečných dovedností a porozumění světu kolem se mnohdy odehrává jinde – venku, v reálném životě, prostřednictvím zážitků.

Řeč je výsledkem složité souhry mnoha tělesných i psychických funkcí. Aby dítě mohlo správně mluvit, potřebuje nejen zdravý hlasový aparát, ale i dostatečně zralý nervový systém, dobrou koordinaci pohybů, rozvinuté smyslové vnímání a bohaté zkušenosti z okolního světa.
Možná právě proto nestačí dítě jen „učit vyslovovat“. Potřebuje dozrávat jako...

Možná právě teď přemýšlíte, kam svému dítěti dopřát první velký krok mimo domov. Lesní klub nabízí prostor, kde děti vyrůstají v souladu s přírodou, vlastním tempem i svými skutečnými potřebami. Bez tlaku, ale s důvěrou. S blátem na kalhotách – a jiskrou v očích.

S radostí vám oznamujeme, že Dětský lesní klub Děti lužního lesa úspěšně prošel certifikačním procesem podle Standardů kvality Asociace lesních mateřských škol (ALMŠ) a stal se certifikovaným lesním klubem.

Výchova k ekologii v lesní školce není o velkých slovech, ale o malých každodenních krocích, které děti prožívají na vlastní kůži. Když mají přírodu pod nohama, v rukou i v srdci, je přirozené, že ji chtějí chránit.

Výchova malých dětí je plná objevování, pokusů a učení. A stejně tak je na tom i náš program Miniprůzkumníci – dopolední setkávání dětí od 18 měsíců s jejich rodiči v prostředí, kde vše probíhá v klidu, respektu a v přirozeném rytmu přírody. Nejde o hlídání. A nejde ani o výuku v tradičním slova smyslu. Jde o smysluplně strávený čas –...

Děti ke svému zdravému vývoji potřebují svobodu – ale stejně tak potřebují hranice. Hranice dávají dětem jistotu, orientaci a pocit bezpečí. Nejsou překážkou, ale oporou. Zásadní rozdíl je však v tom, jakým způsobem jsou tyto hranice nastaveny. V prostředí lesní školky se přirozeně pracuje s hranicemi, které vycházejí z reality, přírody a...

Dětské ruce milují objevování. Hrabat se v hlíně, cedit vodu mezi prsty, drtit suchou kůru, hladit mech nebo tvarovat bláto – to vše jsou činnosti, které děti v lesní školce denně zažívají. Na první pohled je to jen hra. Ve skutečnosti jde ale o hluboce rozvíjející a smysluplné aktivity, které mají zásadní vliv na vývoj dítěte.

V dnešním světě plném strukturovaných aktivit, plánů a výkonů se často zapomíná na jednu z nejzásadnějších dětských potřeb – volnou hru. Neřízenou, spontánní, vedenou vlastní představivostí, zájmem a potřebou dítěte. Právě volná hra je ale jedním z nejdůležitějších nástrojů pro zdravý vývoj dítěte. A v lesní školce má své pevné místo.